2010 Morsmål nr 1 år 2010 Morsmål nr 2 år 2010 Morsmål nr 3 år 2010 Morsmål nr 4 år 2010 Morsmål nr 5 år 2010 Morsmål nr 6 år 2010 Morsmål nr 7 år 2010 Morsmål nr 8 år 2010 Morsmål nr 9 år 2010
2009 Morsmål nr 1 år 2009 Morsmål nr 2 år 2009 Morsmål nr 3 år 2009 Morsmål nr 4 år 2009 Morsmål nr 5 år 2009 Morsmål nr 6 år 2009 Morsmål nr 7 år 2009
Snakk seriøst med barna - det bidrar til deres språkferdigheter.
-Måten voksne prater med barn i alderen 3 til 6 år har stor innvirkning på deres språktilegnelse. Ved å tilnærme barna som fullverdige samtalepartnere vil man bidra tidlig til utvikling av "akademisk språk", sier nederlandsk forsker Lotte Henrichs.
Skolebarn har behov for en bestemt type språkferdighet: akademisk språk. Akademisk språk er ikke et uavhengig, nytt språk, men et språk som lærerne bruker og forventer fra elevene. Det akademiske språket gjør at barna er i stand til å både forstå instruksjoner og demonstrere sine kunnskaper på en effektiv måte. Det akademiske språket er preget av vanskelige, abstrakte ord og komplekse setningsstrukturer. Språket inneholder ofte flere klausuler og konjunksjoner. Språket har en vitenskapelig utseende på grunn av metodene for argumentet og analyser som er brukt.
Foreldre er viktige: Henrichs viser at barn blir konfrontert med akademisk språk allerede i barnehagen. De hører mye akademisk språk fra læreren, og er ofte forventet å bruke akademisk språk selv. Det akademiske språket brukes hjemme i ulike grad og varierer betydelig mellom ulike familiene. Måten foreldre tilnærmer barna under samtaler er et viktig aspekt. Hvis barna får mulighet til å gjøre meningsfulle bidrag til samtaler, ofte vil de bruke akademiske språkkunnskaper naturlig. Det ble også vist at utvilkling akademisk språk ferdighetene er avhengig på at foreldrene leser, forteller historier og holder samtaler om interessante emner med barna.
Lotte Henrichs undersøkt om hvorfor det er små barn som ofte erverver de akademiske språkkunnskapene og om hvilken oppdragelsesrolle har foreldre og skoler i denne prosessen. Henrichs har utført et stort forskningsprogram med 150 barn i alderen 3 til 6 år som ble fulgt i en periode på tre år. Alle barna bodde i Nederland og kom fra tyrkisk, marokkansk-berbere og nederlandske familier. Ut av disse plukket Henrich en undergruppe på 25 nederlandske familier for et dypere studie.
Curriculum Vitae: Lotte Henrichs fikk sin doktorgrad 21. april 2010 fra Universitetet i Amsterdam med sin avhandling med tittelen "akademisk språk i tidlig barndom interaksjoner. En longitudinell studie på 3 - til 6-åringe nederlandske enspråklige barn." Hun utførte en del av sin PhD ved Harvard Graduate School of Education i USA. Forskningen var en del av det større programmet "utvikling av akademisk språk på skolen og hjemme". Hennes veiledere var professor Folkert Kuiken (Universitetet i Amsterdam) og Dr Rob Schoonen (Universitetet i Amsterdam). Forskningen ble finansiert av det nederlandske programmet Rådet for pedagogisk forskning. Rådet er underlagt NWO.
Last ned hele avhandlingsartikkelen pdf 270 sider: Vennligst legg merke til at pga av internasjonale embargo regler må vi be om registrering for artikkelen kan lastes ned. Både artikkelen og registreringen er gratis.
